“網課頂配”，燎原家校共建下的在線教學

航空科普展，一起奔赴星辰大海

最近，“天宮課堂”第二課正式開講，太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗看得大家目瞪口呆，在感受太空魅力的同時，也將科學知識融入其中。

而在燎原雙語學校小學部，雙語、融合班也開展了“航空科普展”教學。二年級2班的同學們更是用一條生動的視頻，展現了同學們對航空知識不同角度的理解。在學校老師的安排和同學、家長們的共同努力下，即便彼此不在校園也能步調一致，不斷提升學習。

小學部老師說 改變思維模式，不斷更新適應

自上海疫情蔓延以來，上海市中小學生全部線下停課，全市上下共同對抗這一場沒有硝煙的戰爭。為了不影響孩子們的正常上課，學校采用線上授課方式，回顧上一次上網課還是在兩年前。

本次網課課程設計與在校期間的教學完全相同，為了保證課程質量，學校相關專家老師也多次對老師們進行線上培訓和指導。數學組的老師們也在不斷的嘗試、適應，摸索新的線上授課思路。經過數學教研組多次討論和研究，也制定了相對有效的教學方法。

燎原雙語小學部的張老師并非初次上網課，她說：“對于網課我們老師或許并不陌生，但是我們的學生大部分是第一次上網課，他們對網課充滿了好奇，所以作為老師的我們十分擔心孩子會不適應這種教學方式。但是實踐下來，孩子的接受能力是非常強的，他們也十分熱衷于上網課?！?/span>
目前，線上教學已經開展一周有余，師生們都逐漸習慣這種教學方式。即使老師不能與學生面對面地交流，但是我們還是通過視頻看到孩子們一張張稚嫩的笑臉。通過和家長們的交流，讓我們看到孩子在屏幕另一頭認真的樣子，老師的心一下子就踏實了不少。

小學部家長說 燎原網課，網課中的“頂配”

一年級家長說

坦白來說，在上網課之前我對網課的教學效果持懷疑態度：空中課堂能跟學校的課程無縫對接嗎？孩子這么小，能坐一整天嗎？長時間對著電子屏幕，孩子眼睛受得了嗎？我想，這應該也是很多家長的困惑和擔憂。

經過一個周的觀察和體驗，我們深感學校的組織有序和教學用心。老師們按照原來的教學計劃直播授課，輔之以空中課堂加強孩子們的課程認知。這種堪稱頂配的網課模式，讓家長放心的同時，又增添了一份感動。每個老師在上第一節課前都耐心地給孩子們做心理建設，明確課堂的紀律。

上課第一天，班主任季老師全程陪在直播間里，一下課就讓小朋友離開座位去休息，給孩子們養成了科學用眼，保護視力的好習慣。我旁聽了幾節課程，發現老師們的備課內容都很豐富，互動性很強，充分調動了小朋友的積極性，很多小朋友在設備上“舉了手“，線下還要舉起小手焦急地等老師提問，體育課也很有趣，老師讓小朋友邀請家長一起運動，體育課成了親子運動課，十分生動有趣。

三年級同學家長說

當得知又要啟動線上課程的時候，大部分家長還是感到苦惱和焦慮的。既擔心小朋友上課時是否可以集中注意力，又擔心長時間的網課會影響小朋友的視力。

但從周末的預演到一周以來的線上學習，我們家長感受到了學校的用心與充分的準備。從第一次的軟件線上答疑，到現在完全線上課程的學習，不需要來回切換學習設備，同學們也可以自主操作，讓孩子們的學習更加便捷有效。線上學習過程中老師既可以看到每位小朋友在家的狀態，謹防他們小小的走神，也可以更好的與他們互動，就跟在學校一樣哦！

線上課程的學習內容也不會讓孩子們感到枯燥，真正做到了德智體美勞的全面發展。從課堂上的教學內容到課后作業的批改、解析，課堂筆記的抽查，知識點的分享，作為每天跟在小朋友旁邊“蹭課”的家長，我感受到了每一位老師背后用心的付出。課間每一位老師也會特別注意孩子們的用眼衛生，督促每一位同學認真完成眼保健操，確保網課期間各位同學不會在長時間的網課中用眼過度。

心理講座助家校共建 學習要有防，也要身心健康

對于三年級的孩子而言，“網課”的學習模式已經輕車熟路，但對于一年級的小同學及家長，突如其來的網課學習還是會令人感到“焦慮”。為了幫助家長們更好地支持在家期間網課學習，學校還針對低年級學生的心理特征和可能遇到的居家心理健康問題進行了線上分享。

對于疫情下的家庭心理調節，燎原雙語小學部心理老師金紅芳說：“在這個特殊時期，我們不妨嘗試以積極的態度看待任何事物，保持對前景的樂觀是我們每一個人獲取心理支持的有效手段”。除了小學部，初中部也在近期的線上教學中不斷優化在線教學方法。

初中部線上教學 趣味性、多樣化、及時性

線上教學開始一周，學校各學部緊鑼密鼓，已經順利進入到各自的教學節奏中。在燎原初中部，為了充分調動同學們的主觀能動性，老師們頭腦風暴、充分備課，將網課變得更有意思起來。初中融合部打造多樣化課堂，引導同學們在線演講、讀書分享，并以根據圖片講故事等各種形式，保證課堂的知識型、趣味性；同時，考慮到學生用眼問題，作業形式以線下為主，且不拘泥于形式培養同學們的探究與動手能力。在初中雙語部，無論是課堂教學還是作業反饋都充分照顧到青春期學生的特點。

課后作業學生上傳后老師會第一時間進行批改，要求同學訂正并進行反饋，學習內容馬上鞏固消化不拖拉以保障效率和及時；此外，也格外注重學生隱私的保護，尤其是體育老師每日運動打卡的作業，在布置作業的時候老師會跟學生進行說明，上傳的視頻只有老師能看到，如果老師想向同學展示優秀作業時，事先一定會征求同學個人意見。

小學、初中甚至高中，在燎原雙語學校這所大型終身學習者社區中，老師始終以學生為中心，在個性化、用心的教學中，幫助他們成為最好的自己。而在學校外，也正是有著燎原學子家長們的共同協力，方能令他們成為“終身學習者”。