從“牛劍”沿襲的制度，燎原雙語學校為何要推行“學院制”？

■導讀

近日，燎原雙語學校隆重進行了學院隊長聘用活動，以“紅、黃、藍、綠”四種色彩命名的學院，在學院隊長及學院制的推行下，幫助孩子們更好地朝著十大培養者目標邁進。何為“學院制”？究竟如何開展學院制，瀏覽到底為您揭曉答案。

早在2018年起，上海燎原雙語學校(LYBS)就將“學院制”引入校內，通過體育比賽、知識競賽、社區服務等活動，促進不同年級的彼此交流與溝通。如今，在經過一段時間的實踐后，本學期的學院隊長聘選，又將學院制提到了新高度。此次活動是燎原雙語學校首次同時在燎原雙語小學、初中兩個學部開展學院制，單個學院人數達到近300人。同時，在接下來學校也將開展系列學院活動，如：設計學院院徽等。

01 學院隊長啟用，一場關于責任的儀式感

秋分起，桂花香，在燎原雙語學校的綠茵操場上，一場隆重的“學院隊長”聘書發放儀式，在學生們的好奇與期盼中啟動。由“紅色、綠色、藍色、黃色”四種色彩組成的學院，分別派出各自的學院隊長進行莊重的致辭，一份聘書承載著老師們寄予的厚望。

<學院口號及愿景>

Red House · Slogan

We are balanced and knowledgeable.

Yellow · Slogan

We are caring risk-takers.

Blue · Slogan

We are caring communicators.

Green · Slogan

We are principled and knowledgeable.

經統計，本學期第一周“紅色學院”最終以17分勝出，黃色學院14分，藍色學院16分，綠色學院15分。從整體而言各學院隊分數相差無多，學生們都非常積極地投入到各自學院的比拼中?！皩W院隊長”由年級每班學生自薦競選，亦可通過學生投票票選得出。秉承“權責相宜”的原則，學院隊長們除了收獲一份榮譽之外，還是學院重大事項的決策參與者、學院學生們積極的榜樣等等。

什么是“學院制”？學院制又對學生們起到哪些影響？相信家長和同學們一定很好奇，其實學院制由來已久。

02 “學院制”，從牛劍沿襲的制度

作為一種從英國中世紀沿襲的大學校園管理手段，“學院制”至今在英國三所頂尖學校：牛津大學、劍橋大學、杜倫大學中所盛行。在大學學院制的管理中，學院不是單純的教育實體，也不是單純提供住宿的場所——他們為學生提供的是一個運動，交際和適合于居住的活動中心。

提及“學院制”，大家最為耳熟能詳的恐怕還是電影《哈利波特》中的情節，當哈利波特初入霍格沃茨魔法學院時，最初的分院儀式讓他選擇了成為善良、勇敢的人。而在燎原雙語學校校園內，學院制幫助學生增進團結、激發榮譽感、關注與他人的交流。特別是給了孩子更多與低年級和高年級同學交流、協作的機會，讓他們有更多吸取和給予經驗的機會。

03 讓IB教學理念，浸潤校園每一處

自2018年、2020年燎原雙語學校成為IB-PYP\MYP認證學校以來，燎原學校教學始終秉承著IB十大學習者培養目標。在“積極探究、知識淵博、勤于思考、善于交流、堅持原則、胸襟開闊、懂得關愛、用于嘗試、全面發展、及時反思”這些目標中，學院制的推行正是這十大目標中的一環。

“我們之所以推行‘學院制’，是為了打破固有的班級之間的界限，讓孩子有更多與不同人接觸、交流、進步的機會。體驗與不同性格、年齡同學相處、合作的感受，從而提高他們的社交和表達能力?！?/span>

——燎原雙語學校小學部俞老師

在一堂學院制的說明課程中，孩子們紛紛熱議起了對自己同學們的觀察。誰在學校內有閃光點，誰在學習中還有需要提升空間，這些看似本該由老師們來權衡的評判，如今成了學生們討論的話題。值得一提的是，在學院制的評分規則中，老師們只能進行加分，但不能扣分，以此通過良性競爭的方式去鼓勵學生，而非讓學院制成為獎懲機制。 燎原雙語學校不斷汲取IB課程體系中的精華，將其用于校園日常中，并以豐富的教學形式，助力學生們的成長！