冬至文化周啟幕，慶典和傳統是對文化的表達

導讀

冬至是一個重要的文化符號,它有著深層次的文化含義。為了傳承中華民族的傳統節日文化，為了增加對本民族本土文化的了解和認同，在本周的校園內，特此在全校開展冬至文化課程周活動。究竟有哪些精彩的課程活動呢？

在本周的燎原雙語學校內，學生們在冬至來臨之際，開展了豐富的校園課程活動?！岸寥绱竽?，燎原熱鬧顯，童稚玩皮影，民族文化傳?！绷窃p語學校黨支部書記胡國慶在校園內看到學生們時感嘆道?！皯c典和傳統是對文化的表達”，為了傳承中華民族的傳統節日文化，增加對本民族本土文化的了解和認同，通過國家課程與國際課程IB課程框架的融合，從本周伊始，校園內的冬至文化課程周精彩紛呈。

“民以食為天”，飲食文化在中國有著特殊的意義，在冬至節這一天，學生們品嘗了美味的餃子。當問道餃子的口味如何時，孩子們紛紛稱贊“好吃！”。暖陽下，操場上，學生們身著民族特色服裝，在校內歡聲笑語。

01

學科探究，知行合一

作為中國古代歷法上的一個節氣符號，冬至不僅指導人們應時而藏，安排生產生活，它更是一個維系著中國人親情紐帶的節日，所以我們有"冬至大如年"的說法。

歷代文人墨客以詩詞歌賦的形式詠嘆冬至，或記載天地日月星辰、斗轉星移;或抒發思鄉、思親的情感；或以此表達對周遭境遇的不滿，文以達意、詩以達情,通過對這些詩詞的解析，從中對冬至節氣的起源、測定、物候、民俗和文化含義窺見一斑。

02

家校共建，父母講座

除了教室內豐富的課程活動，在學校的會議廳內，家長們也參與到了冬至文化課程周活動中。

在“家長冬至故事講座中”，幾位家長們通過各種有趣生動的故事，從不同角度開展了對冬至文化的詮釋，孩子們聽聽津津有味。

因劇場座位有限，無法在劇場的學生通過遠程直播收看，一位媽媽從中國嫦娥五號登月的話題講起，隨后引入家鄉的冬至習俗，通俗易懂的講述，讓學生們從不同角度去體會冬至文化的廣博?！扒Ю锝饺f里遼闊，南北各地冬至不同，親子兩代分享延續，傳統佳節家國常駐?！毙W部PYP課程總監李筱彤老師在評價家長講座時說。

03

校園觀“戲”，體驗中手作

以獸皮或紙板做成人物剪影，皮影戲(Shadow Puppets)，又稱“影子戲”或“燈影戲”。在冬至文化課程周中，小學雙語部的學生們分批觀看了《三打白骨精》、《獅子舞》等精彩劇目。每場劇的間隙中，皮影戲節目的主持老師還教授了孩子們關于民間文化的特色?！巴瑢W們，當你們覺得戲好看時，要記得‘叫好’。這是我們觀戲中的一種禮儀?！碑斀榻B完之后，現場的孩子們在表演中紛紛叫好。

表演中臺上的皮影戲工作人員還請學生們上臺摸一摸，感受一下皮影戲究竟是用什么材料做的。沒想到，大家原本以為是塑料做的皮影戲道具，原來是用牛皮制成的?？赐陸蚝笤賱邮?，教室內的皮影戲手工制作，深深地吸引了學生們的繪制。從觀看感知到動手體驗，知行合一的冬至文化課程周令燎原雙語學校的小學生們，在多元文化的學習中成長。

“冬至如大年，溫暖小團圓”，在一周的文化課程之后，在燎原雙語的學生們又將開啟新的探究。讓我們共同期待，在學科知識與文化的浸潤中，令他們成為植根中華的世界公民。