冬至節--當皮影戲、活字印刷、剪窗花遇到跨學科探究

不吃餃子會凍掉耳朵”

“冬至節”的設計充分考慮孩子的年齡特點、學習進度,學部統一安排了套圈、跳房子等民俗游戲活動,各班可利用體育課的時間前往學校體育館參加,而各班的內容安排都由他們各自設計。

節氣等知識對一年級的孩子們而言,是全新的認識,老師們會充分考慮學生的情況,用淺顯易懂的方式、風趣幽默的典故等為孩子們講解“24節氣”及冬至的起源,并啟發他們從“發現問題”開始,去探究有關“冬至”的知識。

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二年級的學習將更為深入,老師引導學生將冬至與探究單元“慶典”的學習相結合,孩子們會討論古今中外的節日及慶祝方式,探討南北習俗的差異:冬至吃餃子是為了不凍掉耳朵?餛飩是西施發明的還是為了打破混沌?同學們由冬至發散的奇思妙想都在老師的引導下去嘗試自己找到答案。此外,他們還將去往圖書館,找到和冬天有關的節日做進一步地探究學習。

皮影戲、節氣標識設計、活字印刷、剪窗花、寫福字

中國文化博大精深,節氣、皮影戲、活字印刷、剪紙、書法都被聯合國教科文組織列為非物質文化遺產?,F場體驗無疑是感受傳統文化經典魅力的最佳方式。

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此次冬至節,小學部各班舉行了豐富的非遺項目體驗活動,有些班級的同學們已經提前與爸爸媽媽一起寫好了對聯帶到學校布置教室;有些則現場寫起了福字,并與圣誕相結合,裝扮起了教室,令人沉浸在濃郁的節日氛圍中。

皮影戲的制作和活字印刷激發了學生的好奇心,一個個迫不及待、躍躍欲試;剪紙和節氣標識設計讓那些隱藏在班級各個角落的“能工巧匠”們為我們所發現,他們的心靈手巧和“鬼斧神工”讓人一次次驚嘆同學們無限的創意和出色的動手能力。

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跨文化、跨學科的探究

傳統文化活動常令人覺得人文是這些活動的底色,其實不然。在燎原,我們將冬至節與各種學科相結合,孩子們通過學習節氣了解氣象知識,通過太陽的方位、南北半球的差異學習地理。

他們讀冬至的詩、學習節氣的英文表達、唱數九歌,用彩筆和超輕粘土畫出、制作出他們眼中的節氣。

數學老師更是設計了“天干地支紀年法”的課,讓孩子們學習認識子丑寅卯等時間、年份的計算。

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同時,外國師生與中國師生們一起穿上華麗的傳統服飾,體驗有趣的民俗活動,互相融入交流的跨文化氛圍也是燎原冬至節最美麗的景象。

所以在燎原,跨文化、跨學科才是冬至節的底色。






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