初中部魯迅作品閱讀活動

導讀:

2021年10月19日是魯迅先生逝世85周年紀念日。燎原雙語學校初中部的同學們利用午休時間在學校圖書館,開展了一場魯迅先生作品圍讀活動,在閱讀和分享中,生動詮釋了燎原學生探究式、跨學科學習的過程。

這句話魯迅確實說過

然而幾個人既然起來,你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。


——魯迅《吶喊·自序》

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此次作品圍讀活動,讓學生從字里行間了解先生作品的同時,先生的形象也在閱讀中逐漸鮮活起來。老師為同學們選擇了魯迅先生的一些代表作品,有同學們課本里的,也有同學們課本外的,有展現先生兒時求學、生活的《從百草園到三味書屋》、《社戲》,有字字真知灼見、行行出自肺腑的《狂人日記》、《二十四孝圖》、《吶喊》,更有針砭時事、犀利諷刺的《藤野先生》、《狗、貓、鼠》,以及風趣、灑脫、肆意的《華蓋集》中的《題記》。

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這些作品選段,由淺入深、由溫和至尖銳,不僅將魯迅先生飽滿的形象烘托而出,同學們也得以從不同的角度、不同風格的作品里認識到當時的先生,聯系時代背景更是加深了這份認識。老師邀請同學們扮演不同的角色來朗讀選段中的文字,在朗讀中感受文字的力量、作者的思想和表達。圍讀讓我們對這位精神領袖、民族斗士的認識變得更加生動、具體,也讓大家對先生所處的時代有了切實的感知和體會。

在朗讀后,同學們分享了“他們眼中的魯迅”,有的同學覺得通過更全面的閱讀改變了自己對魯迅先生的了解,原來自己曾經從課本中學到的只是他人生長河中的一個片段,現在先生在心目中的形象完整了;也有的同學對能夠在先生不同的作品中發現不同風格而感到驚喜,人物不再是扁平的存在,打破了對魯迅先生的刻板印象,他的偉大、才華橫溢、風趣幽默都從小小的細節里讓大家發現,非常貼近自己。

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還有的同學,選擇了先生的散文作品以及贊美先生的詩歌來朗誦,當作品賞析中理性的思考碰撞充滿情感的歌頌,迸發出另一番特別的感受。

在燎原,語文學習不是呆板的授課,我們重視積累、重視探究,更重視學生能夠在拓展中收獲思辨的過程,從而對學習內容形成觀點和認識。

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老師的眼中,魯迅先生是偉人是斗士,同學們則有他們00后互聯網時代獨特的視角:先生極盡諷刺之能事,用現在時髦的說法那是非常擅長“內涵”;在先生那個年代多的是吃人血饅頭的烏合之眾,對比今天,雖然我們已來到和平年代,但互聯網上充斥著真真假假的名人語錄,那些一觸即發的社會事件依然吸引著鍵盤俠的圍觀傳播;先生嘴里的名人、教授、好為人師的前輩們,不就是張口“謝邀”所謂的“公知”、“大V”嘛!這樣的聯系讓同學們理解作品既淺顯易懂又發人深思,先生的形象及生平更親切了。

活動最后,學校準備了魯迅的作品選集,每一位同學都可以挑一本自己想要閱讀的帶走。對于燎原的學生來說,閱讀已經不僅僅是讀這一本書,局限于這本書的內容和所思所想,學校引導同學培養閱讀習慣的同時,鼓勵同學們帶著問題去讀,帶著好奇去讀,從讀作者的一本書延申到讀這個作者不同時期的不同作品,抑或是去了解這本書、這個作者背后的故事、時代,甚至是歷史。

未來的語文課堂已經不僅拘泥于形式和專注于內容本身,學生將探究式、跨學科的學習和積累,從而在過程中收獲獲取并掌握知識的能力。此次圍讀活動便是燎原探究式、跨學科教與學的縮影。

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